Médico/a Grupo I · Centros de Valoración y Orientación · Junta de Andalucía

Descripción

Temario Médico/a (Grupo I) — Junta de Andalucía · Convocatoria 2025

Temario específico y actualizado para la plaza de Médico/a (Grupo I) como personal laboral fijo de la Junta de Andalucía.

Desarrollo claro y estructurado por temas, orientado a un ejercicio tipo test sobre el programa de materias (Anexo IV). Cubre íntegro el programa oficial de la convocatoria, tema a tema.

Cada tema incluye su colección de test con solución razonada y la app interactiva para practicar desde el móvil.

La convocatoria oferta 19 plazas de turno libre (juntadeandalucia.es/boja). Plazo de solicitudes hasta el . Actualizado y listo para descargar.

Temario de la convocatoria

1. Atención a Personas con Discapacidad en Andalucía. Servicios y prestaciones para personas con discapacidad. Los Centros de Valoración y Orientación de personas con discapacidad de Andalucía. El papel del personal médico en los Equipos – Jueves, 24 de julio de 2025 /26 de Valoración y Orientación. El III Plan de Atención Integral para las Personas con Discapacidad en Andalucía.
2. Introducción a la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Procedimiento para el reconocimiento, declaración y calificación del grado de discapacidad adaptado a la CIF-OMS/2001. Consideraciones generales para la evaluación del funcionamiento y de la discapacidad. Baremos que conforman la evaluación de los cuatros constructos de funcionamiento y de la discapacidad. Graduación de la discapacidad. Clases de discapacidad. Grado final de discapacidad de la persona.
3. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP): Principios y reglas generales (primer nivel y segundo nivel). Baremo de evaluación de limitaciones de la actividad (BLA): primer y segundo nivel. Baremo de evaluación de las restricciones en la participación (BRP-QD): primer y segundo nivel. Baremo de evaluación de las barreras ambientales (BFCA): primer y segundo nivel.
4. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 1 (Funciones Mentales y estructuras del sistema nervioso): Deficiencia intelectual, Trastornos del neurodesarrollo y Trastornos del comportamiento y las emociones de inicio en la infancia y adolescencia (Capítulo 1).
5. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 1 (Funciones Mentales y estructuras del sistema nervioso): Otros trastornos mentales y del comportamiento (Capítulo 2). Sistema Nervioso Central y Periférico (Capítulo 3).
6. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 2 (Funciones sensoriales y dolor, estructuras del ojo, el oido y estructuras relacionadas): Sistema visual (Capítulo 4). Sistema auditivo, vestibular, nariz y garganta (Capítulo 5).
7. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 2 (Funciones sensoriales y dolor, estructuras del ojo, el oido y estructuras relacionadas): Deficiencia relacionada con el dolor (Capítulo 6).
8. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 3 (Funciones y estructuras involucradas en el lenguaje, la voz y el habla): El lenguaje, la voz y el habla (Capítulo 7).
9. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 4 (Funciones y estructuras de los sistemas cardiovascular, hematológico, inmunológico y respiratorio): Sistema cardiovascular (Capítulo 8).
10. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 4 (Funciones y estructuras de los sistemas cardiovascular, hematológico, inmunológico y respiratorio): Sistema hematológico e inmunológico (Capítulo 9).
11. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 4 (Funciones y estructuras de los sistemas cardiovascular, hematológico, inmunológico y respiratorio): Sistema respiratorio (Capítulo 10).
12. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 5 (Funciones y estructuras de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino): Sistema digestivo (Capítulo 11).
13. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 5 (Funciones y estructuras de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino): Sistema metabólico y endocrino (Capítulo 12).
14. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 5 (Funciones y estructuras de los sistemas digestivo, metabólico y endocrino): 00323977 Neoplasias (Capítulo 13).
15. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 6 (Funciones y estructuras genitourinarias y reproductoras): Sistema genitourinario (Capítulo 14). – Jueves, 24 de julio de 2025 /27
16. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 7 (Funciones y estructuras neuromusculoesqueléticas y relacionadas con el movimiento): Extremidades superiores (Capítulo 15). Extremidades inferiores (Capítulo 16). Columna y pelvis (Capítulo 17)
17. Baremo de evaluación de la deficiencia global de la persona (BDGP) – Dominio 8 (Funciones y estructuras de la piel): Piel y estructuras relacionadas (Capítulo 18).
18. Procedimiento de concesión de la tarjeta de aparcamiento de vehículos para personas con movilidad reducida. Valoración de la existencia de graves dificultades de movilidad para utilizar transportes colectivos.
19. Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Grados y niveles de dependencia. Catálogo de prestaciones para personas en situación de dependencia. Valoración de la necesidad del concurso de tercera persona para realizar los actos esenciales de la vida diaria.
20. El Servicio de Atención Residencial para personas con discapacidad y personas mayores en situación de dependencia. Tipología de Centros. La calidad de vida de las personas usuarias de estos servicios.
21. El envejecimiento como problema de salud: aspectos generales y situación actual en Andalucía. Los servicios y programas específicos dirigidos a las personas mayores: atención a la dependencia y fomento del envejecimiento activo. Los Centros y Servicios de atención y protección a personas mayores.
22. Criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo público de personas con discapacidad. Normas técnicas para la accesibilidad y la eliminación de barreras arquitectónicas, urbanísticas y en el transporte en Andalucía. Accesibilidad Universal. Pacto Andaluz por la Accesibilidad.
23. El programa de salud mental en Andalucía. La coordinación entre los servicios sociales y los servicios sanitarios. Programas y recursos específicos para la infancia y adolescencia.
24. El Sistema Educativo. Los Centros Educativos: organización y funcionamiento. Etapas y niveles educativos. Los órganos de gobierno y de participación en los centros escolares. La zona educativa. Concepto de currículo. La educación para la salud desde los elementos del currículo.
25. El Equipo de Orientación Educativa: componentes del Equipo. El trabajo multidisciplinar en la Orientación. Funciones del personal médico en el Equipo de Orientación. El Plan Provincial de Orientación. El Plan Anual de trabajo.
26. La promoción de la salud en el sistema educativo: Concepto, objetivos y metodología. Análisis de salud de la población infantil y adolescente en Andalucía: Estudios y encuestas de salud. La promoción de la salud desde los elementos del currículo. Red de Escuelas Promotoras de Salud.
27. La Educación para la Salud en Educación Infantil y Primaria dentro del Plan de Orientación y Acción Tutorial: objetivos, elementos y programación de actividades.
28. La Educación para la Salud en Educación Secundaria dentro del Plan de Orientación y Acción Tutorial: programación de actividades. Los Departamentos de Orientación.
29. Educar en estilos de vida saludable: objetivos, contenidos, procedimientos, metodología y actividades. Funciones del Equipo de Orientación Educativa en la puesta en marcha y desarrollo del programa de promoción de Hábitos de Vida Saludable. Estrategias de intervención en la escuela: la comunicación, flexibilidad y accesibilidad.
30. La educación en valores y transversalidad: la salud como valor. Los valores dentro del currículo educativo. 00323977
31. Atención educativa al alumnado con enfermedades crónicas: asesoramiento al proceso educativo; medidas de flexibilización, seguimiento y prevención de factores de riesgo. Atención educativa a domicilio y Aulas Hospitalarias. – Jueves, 24 de julio de 2025 /28
32. Detección, valoración y seguimiento del alumnado con problemas de salud que repercutan en el desarrollo y aprendizaje. Valoración y seguimiento al alumnado de alto riesgo.
33. La atención al alumnado que presenta Necesidades Educativas Especiales. Normativa, principios y organización. El personal médico escolar ante el alumnado que presenta necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad física, psíquica, cognitiva y sensorial.
34. El personal médico escolar en los Centros Específicos de Educación Especial. Intervención en el ámbito de las necesidades educativas especiales y colaboración en el desarrollo del Plan de Orientación y Acción Tutorial.
35. El personal médico escolar en la orientación a familias que se incorporan por primera vez al sistema educativo. Asesoramiento e información a familias en el desarrollo y promoción de conductas saludables durante todo el proceso educativo del alumnado.
36. Programa CIMA: Promoción de hábitos de vida saludable en Educación Infantil y Primaria: a) Neuroeducación; b) Educación emocional; c) Alimentación saludable; d) Actividad Física y deporte; e) Sueño saludable y autocuidado; f) Ocio saludable y seguro; g) Educación vial. La coordinación con el Departamento de Orientación. Colaboración en otros programas institucionales.
37. Programa CIMA: Promoción de hábitos de vida saludable en Educación Secundaria: a) Neuroeducación; b) Educación emocional; c) Actividad Física y deporte; d) Educación afectivo-sexual; e) Higiene digital; f) Ocio saludable y seguro. La coordinación con el Departamento de Orientación. Colaboración en otros programas institucionales.
38. Programa de prevención de los trastornos de la conducta alimentaria, anorexia, bulimia, ortorexia y otros: factores predisponentes, precipitantes, perpetuantes, perfil de la persona anoréxica. Pronóstico. Actuaciones y claves educativas. Estrategias de intervención.
39. Conceptos básicos de las Adicciones. Factores de riesgo y factores de protección: su clasificación. Sustancias: alcohol, tabaco, cánnabis, otras drogas. Adicciones sin sustancias. Estrategias de prevención: universal, selectiva e indicada. El personal médico escolar ante el consumo de sustancias y las conductas adictivas. Características de la etapa adolescente. Dinámicas de grupo. Intervención con el profesorado, alumnado y familias.
40. El personal médico escolar en la prevención, detección, seguimiento y derivación en casos de maltrato infantil y prevención de la violencia de género.
41. Conceptos generales: género, discriminación, desigualdad, acción positiva, roles y estereotipos. Discriminación por razón de sexo: discriminación directa e indirecta, discriminación salarial. Acoso por razón de sexo. Discriminación en la publicidad y lenguaje sexista. Igualdad entre mujeres y hombres, igualdad de derechos, de trato y de oportunidades.
42. Normativa sobre igualdad. La igualdad de género en la Constitución y en el Estatuto de Autonomía para Andalucía. Normativa para la promoción de la igualdad de género y para la prevención y protección integral contra la violencia de género en Andalucía.
43. Transversalidad de Género. Concepto de Mainstreaming: Enfoque integrado de Género en las Políticas Públicas. La Unidad de Igualdad y Género: Funciones. Pertinencia e Impacto de Género en la Normativa: conceptos y objetivos. Comisión de Impacto de Género en los Presupuestos Públicos de la Comunidad Autónoma: objeto y competencias. 00323977
44. Violencia de género. Concepto y tipos de violencia hacia las mujeres. Prevención y protección integral. Recursos y programas específicos en la Comunidad Autónoma de Andalucía. – Jueves, 24 de julio de 2025 /29