Educador Infantil Algemesí
Educador Infantil Algemesí
Para comenzar te ofrecemos el temario
completo desarrollado en formato PDF
descargable adaptado al sistema de examen
tipo test, para la cobertura de la plaza de
Educador Infantil, ofertada por el
Ayuntamiento de Algemesí.
A continuación enumeramos el temario
Parte general
1.- Los derechos y deberes fundamentales
de las personas y principios generales en la
Constitución española y en el Estatuto de
Autonomía de la Comunitat Valenciana.
2.- El municipio: concepto y elementos. La
organización municipal. Órganos
necesarios y órganos complementarios en
la normativa de régimen local y sus
funciones. El funcionamiento de los órganos
colegiados. Las competencias
municipales. Los servicios municipales de
prestación obligatoria.
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3.- El procedimiento administrativo común.
El acto administrativo. Las garantías y las
fases del procedimiento. Los derechos de
las personas en las relaciones con las
administraciones públicas. El derecho y la
obligación de relacionarse electrónicamente
con las administraciones públicas.
4.- La sede electrónica, trámites y servicios.
El expediente administrativo electrónico. El
concepto de interoperabilidad y las plataformas
de intermediación de datos.
5.- La transparencia de los poderes públicos y
el derecho de acceso a la información
pública. El portal de transparencia. La
protección de datos y garantías de los derechos
digitales.
6.- La hacienda local. Clasificación de los
ingresos y gastos. El presupuesto
general y la plantilla de personal.
7.- El personal al servicio de las administraciones
públicas. Clases de personal.
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El acceso al empleo público: principios y sistema
de selección. Los derechos y deberes de los empleados
públicos. La prevención de riesgos laborales. La
igualdad de trato y oportunidades y la no
discriminación.
Parte específica
1.- Características generales de las niñas y
niños de 0 a 3 años. Factores principales
que intervienen en su desarrollo.
Etapas y momentos más significativos.
2.- El desarrollo psicomotor en las niñas y
niños de 0 a 3 años. La intervención educativa.
3.- El desarrollo afectivo en las niñas y niños
de 0 a 3 años.
4.- Desarrollo cognitivo de 0 a 3 años.
El conocimiento de la realidad.
La observación y exploración del mundo
físico, natural y social.
5.- La niña y el niño que descubre a los demás.
La escuela como institución socializadora.
Principales conflictos de la vida en grupo.
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6.- El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y
pensamiento. Evolución de la comprensión
y expresión. La comunicación
no verbal. Problemas más frecuentas en
el lenguaje infantil.
7.- Influencia de las corrientes sociológicas,
pedagógicas y psicológicas en el primer ciclo
de Educación Infantil. Visión actual
de sus aportaciones experiencias
renovadoras relevantes.
8.- El enfoque globalizador, sentido y
significado del aprendizaje. Una
metodología basada en la experimentación
y la observación.
9.- El juego como factor de desarrollo, como
recurso didáctico, como instrumento
privilegiado de aprendizaje y de intervención
educativa. Características y clasificaciones del
juego infantil. El juego en el aula Recursos y
pautas organizativas. La observación del juego infantil.
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10.- Alimentación y nutrición infantil. Actitudes
fundamentales referidas a la alimentación de
la niña y niño hasta los 3 años. Importancia de
una educación alimentaria desde los
primeros años de vida. Fase de transición e
incorporación de alimentos. El tiempo de los
comidas como momento educativo.
11.- El patio como elemento educativo.
Actividades que deben favorecer los espacios
exteriores de la escuela 0 a 3 años.
12.- El reto de la sociedad multicultural en
la Escuela Infantil. La educación en la
diversidad: la escuela inclusiva.
13.- Equipamiento, materiales didácticos y
materiales curriculares de 0, a 3 años.
Selección, utilización y evaluación de los
recursos materiales.
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14.- Educación para la salud. Actitudes y
hábitos referidos al descanso, higiene y actividad
infantil. El sueño. Enfermedades infantiles
más frecuentes. Prevención de accidentes, primeros
auxilios. Alumnado con enfermedades crónicas.
15.- La educación socioafectiva e identidad
sexual en la etapa infantil. La coeducación
como elemento transversal en las estrategias
educativas para evitar la
discriminación de género.
16.- La educación musical en educación
infantil. El descubrimiento del sonido y el silencio.
Características y criterios de selección de
actividades musicales. Recursos didácticos.
El folclore popular.
17.- La expresión corporal. El gesto y el
movimiento. La expresión corporal como
ayuda a la construcción de la identidad y
de la autonomía personal.
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18.- El inicio de la autonomía en 0-3 años.
Primeras colaboraciones para resolver las
necesidades básicas. El momento del cambio
de pañal, el control de esfínteres, la
limpieza y el vestido.
19.- La función de la tecnología de la información
y la comunicación en la Educación
Infantil. El lenguaje audiovisual y su implicación
educativa. Criterios de selección
y utilización de materiales multimedia en la
Educación Infantil de 0 a 3 años.
20.- La literatura infantil. El cuento: su valor
educativo. Criterios para seleccionar
utilizar y narrar cuentos. Actividades a partir
del cuento. La biblioteca de aula.
21.- Organización del currículo de Educación
Infantil según el decreto 100/2022, del
29 de julio, del Consejo.
22.- Elementos que comprenden el proyecto
educativo de primer ciclo: La programación
de grupo, jornada escolar, distribución de
actividades, espacios, tiempos y ritmos.
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23.- El centro de Educación infantil en la
prevención e intervención con las niñas y
niños en situación de riesgo social.
24.- El proceso de acogida de las niñas y
niños en el centro educativo. Objetivos y
orientaciones para su planificación. La
interacción familia escuela durante el proceso
de acogida.
25.- La acción tutorial. La tutora o tutor en
el aula de Educación Infantil de primer ciclo.
26.- Evaluación de los procesos de aprendizaje,
enseñanza e información en las
familias.
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27.- La participación de las familias en la vida
del Centro Educativo, y formas de
colaboración entre éstos.
- 28.- El trabajo en equipo en la escuela infantil.
- Composición y funciones del equipo
- educativo. La intervención de la técnica/técnico
- de Educación Infantil en la Escuela Infantil
- de primer ciclo.
