Educador Infantil L´Olleria
Educador Infantil L´Olleria
Para comenzar te ofrecemos el temario completo
desarrollado en formato PDF descargable adaptado
al sistema de examen tipo test teórico- práctico
para la cobertura de las plazas de Educador Infantil
ofertadas por el Ayuntamiento de L´Olleria
A continuación enumeramos el temario
Materia comunes
Tema 1. La Constitución Española de 1978.
Principios generales. Principios rectores de la
política social y económica. De las garantías de
las libertades y los derechos fundamentales.
Organización territorial del Estado. Principios
constitucionales. Las comunidades autónomas. La
administración local.
Tema 2. Los estatutos de autonomía: su significado.
El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana.
Competencias de la Generalitat Valenciana.
Tema 3. El municipio. Conceptos y elementos.
Territorio y población. El gobierno y la administración
municipal. Competencias municipales.
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Tema 4. Personal al servicio de las entidades locales.
Concepto y clases de empleados públicos. Funcionario
de carrera. Funcionarios interinos.
Personal laboral. Personal eventual.
Tema 5. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo,
por la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Conceptos básicos.
Materias especificas
TEMA 1. DECRETO 37/2008, de 28 marzo, del
Consejo, por el cual se establecen los contenidos
educativos del primer ciclo de la Educación
Infantil en la Comunidad Valenciana. Las áreas
del currículum en la Educación Infantil de primer ciclo.
La inclusión educativa en el primer
ciclo de Educación Infantil: principios y estrategias de
inclusión. Elementos favorecedores del aprendizaje y
el desarrollo personal en los niños
y niñas con diversidad funcional. Impacto de las
necesidades educativas de apoyo en las familias.
Necesidades de las familias.
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TEMA 2. La escuela infantil como compensadora
de las desigualdades. La colaboración de la escuela
con los servicios sociales locales. El
Centro de Educación Infantil en la prevención e
intervención con niños y niñas en situación de
riesgo social. Evolución del concepto de
Educación Infantil. Influencia de las deprisa pedagógicas
y psicológicas principales en la educación infantil.
Visión actual de sus aportaciones.
Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
La Psicología evolutiva de la Educación Infantil:
Principales concepciones sobre el
desarrollo psicológico de la infancia. Evolución del
niño y la niña hasta los tres años. Principales factores
que intervienen en su desarrollo.
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TEMA 3. Principios de intervención educativa del
Técnico Superior en Educación Infantil en la escuela
infantil de primer ciclo. El equipo
educativo. Composición y funciones. Motivación y
trabajo en equipo.
La programación en el primer ciclo de Educación Infantil.
Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los
niños de cero a tres años.
La unidad didáctica coma herramienta de trabajo en
Educación Infantil: estructura de la unidad didáctica.
Tema 4 . La evaluación en el primer ciclo de Educación
Infantil: ámbitos y principales estrategias. La transición
entre el primero y segundo
ciclo de Educación Infantil. Medidas curriculares y vías
de coordinación. El desarrollo del lenguaje. La comunicación
no verbal. Importancia
de los contextos comunicativos en la Escuela Infantil.
Principios de intervención. Bilingüismo: bases psicológicas,
sociológicas y educativas.
Metodología y recursos. Inmersión y adquisición
simultanea de dos lenguas.
Tema 5 . Desarrollo cognitivo hasta los tres años. El
conocimiento de la realidad. La observación y la
exploración del mundo físico, natural y
social. Génesis y formación de los conceptos principales.
El desarrollo psicomotor en los niños hasta los tres años.
La psicomotricidad en el
currículum de la Educación Infantil. La sensación y la
percepción como fuente de conocimientos. La organización
sensorial y perceptiva. La
intervención educativa. El desarrollo de la personalidad.
El desarrollo afectivo en los niños de cero a 3 años.
Aportaciones de distintos autores.
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La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta
intervención educativa.
Tema 6 . La escuela como institución socializadora.
El niño descubre los otros. Proceso de descubrimiento
, vinculación y aceptación.. Principales conflictos de la
vida en grupo. La familia como primer agente de socialización.
La transformación de la función educativa de la familia
a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a
la educación infantil. Periodo de adaptación de los niños en
el centro educativo.
Relaciones entre la familia y el equipo educativo.
Tema 7. Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos
al descanso, la higiene, la alimentación y la actividad
infantil. Criterios para la
intervención educativa. Prevención de accidentes, primeros
auxilios, enfermedades infantiles más frecuentes.
Tema 8. El desarrollo de la autonomía. La participación
y colaboración de los niños y niñas en las actividades de
la vida diaria y en la satisfacción
de sus necesidades básicas. Principios de intervención.
La educación sexual en la etapa infantil.
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Descubrimiento e identificación con el propio
sexo. La construcción de los roles masculino y femenino.
Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
Tema 9. La organización de los espacios y el tiempo.
Criterios para una distribución y una organización
espacial y temporal adecuadas. Ritmos
y rutinas cotidianas. La evaluación de los tiempos y
de los espacios. Equipación, material didáctico y materiales
curriculares en Educación
Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Tema 10. El juego en el desarrollo del niño y de la niña de
hasta tres años de edad. Tipo de juegos.
Importancia del juego. El juego como
actividad espontánea del niño y de la niña. El juego como
recurso didáctico. Intervención del educador en el juego infantil.
Tema 11. La expresión corporal. El gesto y el movimiento.
La expresión corporal como ayuda en la construcción de
la identidad y la autonomía
personal. Evolución de la expresión plástica en los niños.
Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetos, contenidos,
materiales, actividades,
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estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión
plástica. Modelos y estereotipos.
Tema 12. La literatura infantil. El cuento: su valor educativo.
Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o
escritos. Actividades
a partir del cuento. La biblioteca de aula.
- Tema 13. Formación de capacidades relacionadas con el
- desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades
- adecuadas en la etapa de Educación Infantil
