Descripción
Educador social Cataluña
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En primer lugar, te presentamos el temario
completo con todos los
temas desarrollados listo para
su descarga inmediata
para proveer las plazas de
Educador Social.
A continuación, presentamos los temas que componen el temario:
Parte general
I. Derecho constitucional. Organización
política y administrativa del Estado.
1. La Constitución española de 1978: estructura, contenido y
principios. Derechos y deberes fundamentales. El Tribunal
Constitucional. El poder judicial: funciones y principios.
El Ministerio Fiscal. El Tribunal Supremo. El Tribunal
Superior de Justicia de Cataluña.
2. Las Cortes Generales: composición, organización y atribuciones.
El Gobierno: funciones y potestades. Relaciones del Gobierno
con las Cortes Generales.
3. La organización territorial del Estado. La Administración local:
entes que lo integran. Las comunidades autónomas: constitución
y competencias. La financiación de las comunidades autónomas.
II. La organización política e
institucional de Cataluña. Formas
de gobierno y administración.
4. El Estatuto de autonomía de Cataluña: naturaleza jurídica,
estructura, contenido y principios fundamentales. El título
preliminar. Tipología de las competencias de la Generalidad de Cataluña.
5. El Parlamento de Cataluña: composición, funciones y atribuciones.
El Presidente de la Generalidad: elección, cese y funciones.
El Gobierno: composición, carácter, atribución y funciones.
El Síndic de Greuges. La Sindicatura de Cuentas. El Consejo
Consultivo. La Oficina Antifraude de Cataluña.
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6. La organización administrativa de la Generalidad de Cataluña.
Los órganos superiores, centrales, territoriales y consultivos
de la Administración de la Generalidad. Los departamentos
y organismos autónomos. El sector público empresarial.
Los consorcios y fundaciones.
III. Unión Europea y el derecho comunitario. Instituciones.
7. Configuración de la Unión Europea: los tratados originarios
y de modificación; el tratado por el que se establece una
constitución para Europa. Fuentes del derecho comunitario:
clases, aplicación y eficacia. Las libertades básicas comunitarias.
Repercusión de las políticas comunitarias en el ámbito
de la Generalidad de Cataluña.
8. Las instituciones comunitarias: la Comisión, el Consejo,
el Parlamento Europeo, el Tribunal de Justicia y el
Tribunal de Cuentas. Recursos financieros y personales de la UE.
IV. La Administración pública.
El derecho administrativo.
9. La Administración pública: concepto y principios.
El derecho administrativo: concepto. Las fuentes del
derecho administrativo. Los órganos administrativos: concepto
y clases. El acto administrativo: requisitos y eficacia.
El silencio administrativo: el silencio positivo y los actos presuntos.
10. El procedimiento administrativo: concepto y principios
generales. El procedimiento administrativo común:
regulación, contenido y ámbito de aplicación. El procedimiento
administrativo derivado de la organización propia de la
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Generalidad de Cataluña. Los recursos administrativos:
concepto y clases. La jurisdicción contencioso-administrativa.
El recurso contencioso-administrativo.
11. La contratación administrativa: concepto y fuentes.
Principios básicos de la Ley de contratos de las
administraciones públicas. Clasificación de los contratos
y régimen jurídico. Formas de adjudicación. Derechos
y obligaciones del contratista y de la administración.
12. La responsabilidad de las administraciones públicas.
Responsabilidad patrimonial. La potestad sancionadora
administrativa y el procedimiento sancionador.
La expropiación forzosa: concepto, fundamento,
sujetos y contenido. Procedimiento general y procedimientos especiales.
13. El servicio público: concepto y evolución. Formas
de gestión de servicios públicos. La gestión directa.
La gestión indirecta. La concesión. El dominio público
y privado de la Administración: régimen jurídico y
naturaleza. Uso del dominio público.
V. Organización de la Administración y función pública.
La Administración electrónica.
14. La crisis del modelo burocrático. Diferentes
tendencias en los procesos de reforma y modernización
de las administraciones públicas.
15. La gestión pública. La ética y los valores en la
Administración pública. Técnicas de dirección gerencial.
El modelo de gestión por procesos y las técnicas básicas
de gestión de la calidad. La gestión del conocimiento.
La transparencia de los poderes públicos. La
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transparencia y el acceso a la información pública. El buen gobierno.
16. Gobierno electrónico y Administración electrónica.
Interoperabilidad. La seguridad en las transacciones
electrónicas entre las administraciones y con la
administración. La protección de datos de carácter personal.
17. El régimen jurídico de la función pública española.
Clases de personal, estructura y regulación general. La
función pública de la Administración de la Generalidad
de Cataluña: regulación.
18. La gestión de los recursos humanos en las administraciones
públicas. La selección de personal. La provisión de
puestos de trabajo. La promoción profesional.
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19. Derechos, deberes y situaciones administrativas
de los funcionarios públicos. Los sistemas de retribución
de los empleados públicos. Régimen de incompatibilidades
del personal al servicio de las administraciones públicas.
La prevención de riesgos laborales. Responsabilidad civil,
penal y administrativa de los empleados públicos.
Medidas de igualdad de oportunidades por razón de género.
VI. Gestión presupuestaria.
20. La planificación de la gestión pública. El presupuesto
como instrumento de planificación, administración y
gestión y como mecanismo general de coordinación.
Finalidades del presupuesto. El presupuesto de la
Generalidad de Cataluña. Estructura. Clasificación
orgánica, económica y funcional. El presupuesto por programas.
21. El control presupuestario. El control interno de
la actividad económico-financiera del sector público.
La Intervención General de la Generalidad. El control
externo. La contabilidad como medio de control.
VII. Políticas públicas de la Generalidad.
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22. Radiografía económica, social y política de Cataluña.
Retos de la sociedad catalana a principios del siglo XXI.
Las políticas públicas de respuesta.
23. Políticas públicas relacionadas con la economía productiva:
en materia de agricultura, ganadería y pesca; de empresa,
industria y energía; de comercio, turismo y consumo; y
sociedad del conocimiento. Política territorial y ambiental:
en materia de medio ambiente, de territorio, paisaje y urbanismo.
24. Políticas públicas de carácter social y prestacional:
en materia de salud; de educación y universidades; de acción
social; de vivienda; de cultura y lengua catalana; de
seguridad y emergencias; de justicia y servicios penitenciarios.
25. Políticas institucionales: en materia de mejora del
autogobierno; de relaciones institucionales y exteriores;
de cooperación internacional; y de nueva organización
territorial de la Administración.
Parte específica. Cuerpo de diplomatura
de la Generalitat, educadores sociales
La educación social: aspectos genéricos de la profesión
1. Los servicios sociales en Cataluña. La regulación del sistema
catalán de servicios sociales. Áreas de actuación y planificación.
2. El educador/a social. Definición de funciones y ámbitos de
actuación: de la prevención en el tratamiento.
3. El papel del educador/a en el acompañamiento de los
procesos socializadores. Etapas del desarrollo evolutivo de la persona.
4. La intervención educativa individual, de grupo y comunitaria.
Concepto y posibles instrumentos específicos de cada modalidad.
5. Diferencias de rol y funciones de los educadores del ámbito
de infancia, de adultos, de personas mayores, de personas con
discapacidad y colectivos de riesgo.
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6. Diferencias conceptuales y prácticas entre la prevención,
la compensación y la reinserción en el ejercicio de la profesión.
7. El abordaje del conflicto en la realidad educativa. El conflicto
como elemento de relación y el conflicto como instrumento educativo.
8. Los principios deontológicos de la intervención del educador/a
social. Dilemas éticos y código deontológico de la profesión.
El proceso metodológico
9. Definición del proceso metodológico de la profesión de
educador/a social. Diseño de la intervención educativa.
10. Los instrumentos específicos de cada modalidad de intervención:
proyectos de centro, proyectos educativos individuales,
proyectos comunitarios, reglamentos de régimen interno,
programaciones y memorias anuales.
11. La organización del centro o del servicio donde se
desarrolla la labor del educador/a social. La intervención
educativa en el marco del equipo multidisciplinar.
12. Herramientas metodológicas del trabajo individualizado:
la orientación, el acompañamiento, la mediación y la acción tutorial.
13. La importancia de la vida cotidiana de los sujetos de
intervención en el trabajo del educador.
14. Definición de los materiales: de observación, registro,
programación, seguimiento y evaluación. Los informes
específicos de cada modalidad de intervención.
15. La coordinación con otros profesionales:
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trabajo en equipo y trabajo en red.
La intervención comunitaria y la animación sociocultural
16. Finalidad, objetivos, metodología y práctica de la animación sociocultural.
17. La educación a través del juego. Fundamentos teóricos e
instrumentos de intervención.
18. La educación en el tiempo libre: educación y ocio, educación
cultural y comunicación intercultural.
19. La educación para adultos. Modelos y ámbitos de la
educación básica de adultos. Programas y práctica
educativa y materiales didácticos.
20. La relación con los iguales. La participación activa en
el grupo como finalidad y metodología.
21. La cooperación y el desarrollo. Estrategias de elaboración
de proyectos para el desarrollo.
22. El trabajo socioeducativo con personas inmigrantes:
las aportaciones positivas de la inmigración; los planes
de acogida; el proceso de regularización; los derechos y
deberes cívicos; las políticas de convivencia, consenso
y participación social; el plan interdepartamental de inmigración.
La intervención con la gente mayor
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23. Concepto de vejez y psicología de la persona mayor.
Funciones educativas y relaciones interpersonales.
Medios y recursos. Modelos Institucionales.
24. El trabajo del educador/a social: las necesidades
funcionales, sociales, clínicas, emocionales y cognitivas.
El mantenimiento, rehabilitación y sustitución.
25. Técnicas de intervención (I). La psicoestimulación.
Especial referencia al Programa de animación geriátrica estimulativa
sistematizada y en el Programa para personas mayores discapacitadas.
26. Técnicas de intervención (II). La motivación de las personas mayores.
Técnicas motivacionales. Especial referencia a la reminiscencia
y al grupo de conversación.
Intervención con personas con discapacidad
27. Concepto y tipos de discapacidad: los principios de
normalización y de integración.
28. El educador/a social en el ámbito de las discapacidades.
Principales metodologías y programas de intervención.
29. La especificidad de recursos educativos según las personas
con discapacidades: los centros de atención de disminuidos,
los equipos de valoración y orientación, los centros diurnos y
los programas residenciales.
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La intervención para la prevención y tratamiento de las toxicomanías
30. La intervención del educador/a social en programas de
tratamiento. En la reducción de daños: especial referencia a
los programas de intercambio de jeringuillas; sustitutivos:
especial referencia a los programas de mantenimiento con
metadona; libres de droga; de prevención y tratamiento de recaídas.
31. La especificidad de los recursos educativos según los
objetivos terapéuticos en el tratamiento de las toxicomanías:
unidades hospitalarias específicas, centros de asistencia y seguimiento,
comunidades terapéuticas, centros de actividades, hospitales de día,
grupos de autoayuda y centros penitenciarios. La intervención con
infancia y la adolescencia en alto riesgo social
32. Modelos de educación familiar y funciones básicas de la familia.
Relación y roles parentales.
33. Concepto de riesgo social, desprotección infantil y maltrato infantil.
Factores de riesgo social. Tipologías de maltrato y tipos de
indicadores de detección.
34. Consecuencias del maltrato infantil. Mecanismos de adaptación
a estas situaciones. Trastornos asociados. Características de los
chicos/chicas con necesidades socioemocionales.
35. Normativa vigente en materia de protección a la infancia ya la
adolescencia. La tutela y la guarda: concepto, ejercicio y diferencias.
36. Medidas administrativas de protección a la infancia y la
adolescencia. Enumeración y contenido.
37. La separación de un niño-adolescente del núcleo familiar.
Fases del proceso de adaptación a un nuevo entorno educativo.
38. La intervención educativa con las familias: asesoramiento
en habilidades parentales y mediación familiar.
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39. Intervenciones específicas en infancia y adolescencia
desamparada: programa de atención a familias colaboradoras,
actuaciones frente a trastornos de salud mental, trabajo con
jóvenes frente a la maternidad y el embarazo,
programas frente a la mayoría de edad.
La intervención en la justicia juvenil
40. Normativa vigente en materia de responsabilidad penal
de los menores y jóvenes. Principios generales.
41. Medidas privativas de libertad y medidas no privativas
de libertad. Enumeración y contenido. Modificación,
suspensión y sustitución.
42. Las medidas de internamiento: períodos, duración y regímenes.
43. Los programas de intervención general. Los programas
formativos en los centros educativos.
44. Las medidas no privativas de libertad (I). La ejecución de
las medidas de medio abierto. Objetivos y elementos específicos.
45. Las medidas no privativas de libertad (II).
Modalidades específicas de la medida de libertad vigilada.
La intervención en el ámbito penitenciario
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46. Legislación en materia de servicios penitenciarios.
Las competencias de la Generalidad de Cataluña en esta materia.
47. Los sistemas de tratamiento en el ámbito penitenciario.
El trabajo de la motivación en el entorno penitenciario: especial
referencia al sistema de evaluación y motivación continua.
48. El trabajo del educador/a social en los distintos espacios
penitenciarios y según el grado de tratamiento del interno.
49. El papel del educador/a social en los programas de
formación no reglada: ocupacional, de inserción laboral y
ocupacional, de competencia psicosocial, de desarrollo de
habilidades de relaciones interpersonales, de animación
sociocultural, físico-deportivas, preparación de salidas y
salidas programadas.
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- 50. La intervención del educador/a social en programas
- de tratamiento específicos: para personas con delitos sexuales
- y con delitos violentos, para madres, para internos con riesgo
- de suicidio y con problemas de toxicomanía.
