Educador/a Infantil C1 · Petrer

Descripción

Temario Educador/a Infantil (C1) — Ayuntamiento de Petrer · Convocatoria 2026

Temario oficial desarrollado y actualizado para la plaza de Educador/a Infantil (C1) como funcionario/a de carrera del Ayuntamiento de Petrer.

Desarrollo claro y estructurado por temas, orientado a un primer ejercicio tipo test en dos partes (15 preguntas sobre la parte general y 30 sobre la parte específica, con penalización), un segundo ejercicio de uno o varios supuestos prácticos (90 minutos), una prueba de evaluación de competencias y un ejercicio de valenciano no eliminatorio. Cubre la parte común y la parte específica de Educador/a Infantil, según el programa oficial de la convocatoria.

Cada tema cuenta con su colección de test con solución razonada, y puedes añadir la app interactiva para practicar desde el móvil.

La convocatoria oferta 5 plazas de turno libre (Bases específicas aprobadas por Junta de Gobierno Local de 18 de diciembre de 2025 (BOP de Alicante, enero de 2026); extracto en el BOE de 11 de marzo de 2026 (Resolución de 2 de marzo de 2026) · 5 plazas de Educador o Educadora Infantil, oposición libre). Proceso en marcha: publicada la lista provisional de personas admitidas y el tribunal (24 de septiembre de 2026); pendiente la fecha del primer ejercicio. Actualizado y listo para descargar.

Temario de la convocatoria

Parte común · Constitución, Estatuto de Autonomía de la Comunitat Valenciana, municipio, personal de las entidades locales, procedimiento administrativo, presupuestos locales, contratos menores, igualdad, transparencia, protección de datos, prevención de riesgos laborales y trabajo en equipo

1. La Constitución Española de 1978: estructura y principios generales; de los derechos y deberes fundamentales de los españoles.
2. Organización territorial del Estado. Los Estatutos de Autonomía. Su significado. Especial referencia al Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana: Principios generales y su organización.
3. El Municipio: concepto y elementos. Territorio y población. La Organización Municipal. El Alcalde, el Pleno, los Tenientes de Alcalde, la Junta de Gobierno Local y las Comisiones Informativas. Las competencias del municipio. Funcionamiento de los órganos colegiados locales. Convocatoria y orden del día. Actas y certificados de acuerdos.
4. El personal al servicio de las Entidades Locales: conceptos y clases. Adquisición y pérdida de la relación de servicio. Derechos y obligaciones. Situaciones administrativas.
5. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: de los interesados en el procedimiento; de la actividad de las Administraciones Públicas. Normas generales de actuación. Términos y plazos.
6. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: los actos administrativos. Fases del procedimiento administrativo. Funcionamiento electrónico del Sector Público: sede electrónica, portal de internet y archivo electrónico de documentos.
7. Los presupuestos locales: concepto, principios y estructura. Elaboración y aprobación del presupuesto. Su liquidación. La potestad tributaria. Las Haciendas Locales: clasificación de los ingresos. Las ordenanzas fiscales. Tasas, contribuciones especiales e impuestos.
8. Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público. Contrato menor: concepto y marco normativo aplicable. Tramitación de los contratos menores.
9. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad efectiva de Mujeres y Hombres. Principios Generales. I Plan de Igualdad entre Mujeres y Hombres del Ayuntamiento de Petrer (2022- 2026).
10. Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno. Ámbito subjetivo de aplicación. Publicidad activa. Derecho de acceso a la información pública.
11. Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales: disposiciones generales, principios de protección de datos y derechos de las personas.
12. Ley de Prevención de riesgos laborales. Objeto y ámbito de aplicación. Nociones básicas de seguridad e higiene en el trabajo. Información, consulta y participación de los trabajadores. Equipos de emergencia.
13. El trabajo en equipo. La integración y la dirección de un equipo de trabajo. Organización de grupos de trabajo. Administración del tiempo. La motivación en el trabajo. Resolución de problemas. Estrategias de afrontamiento frente al estrés. Comunicación.

Parte específica · Educador/a Infantil

1. Teorías del desarrollo. Características principales del desarrollo en la edad infantil.
2. Psicomotricidad y expresión corporal. La psicomotricidad como estrategia educativa. La acción y la interacción como fuente de crecimiento. Los materiales en el trabajo psicomotor. El papel del adulto y la intervención educativa.
3. El desarrollo motor de los niños/as de 0 a 3 años. Etapas y características. Teoría del desarrollo motor. Estrategias de actuación y recursos en el desarrollo motor.
4. El desarrollo de las habilidades de comunicación y lenguaje. Evolución del lenguaje en el niño. Comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en la Educación Infantil. Estrategias y recursos para el desarrollo del lenguaje oral.
5. Necesidades de sueño de 0 a 3 años: Desarrollo y periodos evolutivos del sueño. La fatiga y el descanso infantil. Trastornos de la conducta del sueño y su abordaje.
6. El desarrollo afectivo en los niños/as de 0 a 3 años y los factores que lo condicionan. Características del desarrollo afectivo. Clasificación de los periodos de la infancia según el desarrollo afectivo.
7. El desarrollo emocional en los niños/as de 0 a 3 años. El desarrollo de las principales emociones en la infancia.
8. El desarrollo social en la etapa de 0 a 3 años: teorías, etapas y características.
9. El juego. Principales características del juego. La importancia del juego en la Educación Infantil. Teorías sobre el juego.
10. El juguete. Tipos de juguetes. La elección de los juguetes adecuados. Los espacios lúdicos.
11. La literatura infantil: definición, características y tipos. Valor educativo del cuento. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales y escritos. Consejos para la narración de cuentos.
12. Higiene del niño e higiene ambiental en el entorno educativo y familiar. La higiene como momento educativo. Adquisición de hábitos de higiene. Control de esfínteres.
13. La alimentación en Educación Infantil. Etapas en la alimentación del niño de 0 a 3 años. La importancia de la alimentación en la salud y socialización.Técnicas para facilitar la alimentación. Trastornos y dificultades en la alimentación. La hora de la comida como momento educativo.
14. La formación de capacidades lógico-matemáticas. La teoría de Piaget. Los aprendizajes matemáticos. Objetivos y contenidos del lenguaje lógico-matemático en el primer ciclo de Educación Infantil. Materiales, espacios y actividades en la enseñanza de las capacidades lógico-matemáticas en la Educación Infantil.
15. Educación para la salud en el primer ciclo de Educación Infantil. Concepto de salud. Elementos determinantes de la salud. La escuela como potenciadora de hábitos de vida saludables.
16. Prevención de los accidentes infantiles. Primeros auxilios en la infancia.
17. La educación temprana en la Comunidad Valenciana. Qué es la atención temprana. Determinación de la necesidad de Atención Temprana. Unidades de valoración y seguimiento (UVSAT). Recursos de Atención temprana del Sistema Público Valenciano de Servicios Sociales.
18. La escuela infantil y la protección del menor y sus derechos. La infancia en situación de riesgo social.
19. El trabajo en equipo en el centro de Educación Infantil. Funciones de las educadoras/es en la Escuela Infantil.
20. El periodo de adaptación del niño y niña a la Escuela Infantil. Criterios de organización. El papel de la educadora/or en este periodo.
21. Comunicación entre el centro y las familias.
22. Atención a la diversidad educativa y necesidades educativas especiales. Atención a las diferencias individuales según el Decreto 100/2022, de 29 de julio del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil.
23. Influencia de las principales corrientes psicopedagógicas en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes.- Pedagogía Pikler. Fomentando el desarrollo saludable de las niñas y niños.
24. La innovación educativa en el primer ciclo de Educación Infantil. Tecnologías de la información y la comunicación de 0 a 3 años.
25. La educación afectivo-sexual en la etapa de Educación Infantil. Coeducación. Descubrimiento e identidad con el propio sexo. La construcción de roles. Estrategias educativas.
26. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Orientaciones y criterios metodológicos.
27. La expresión plástica y el lenguaje rítmico musical en la Educación Infantil.
28. Decreto 100/2022, de 29 de julio del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil: La Educación Infantil en el marco del sistema educativo. Finalidades de la etapa, principios generales y pedagógicos. El curriculum.
29. Decreto 100/2022, de 29 de julio del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil: Competencias, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. Tiempo escolar y periodo de acogida. Los espacios y los materiales.
30. Decreto 100/2022, de 29 de julio del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil: Proyecto educativo de centro. Programación General Anual. Concreción curricular de centro y propuesta pedagógica de ciclo. Programaciones de aula. Tutoría y equipo de ciclo.
31. La evaluación en Educación Infantil. Funciones, estrategias e instrumentos. Decreto 100/2022, de 29 de julio del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil: evaluación.
32. La Educación Infantil en la LOMLOE. Principios generales, objetivos, ordenación y principios pedagógicos. Funciones de las Escuelas Infantiles.