Educador andalucia

Educador Andalucia

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En primer lugar te presentamos los

temas elaborados en formato descargable

al instante para las pruebas de acceso

a las 10 plazas de educador personal

laboral de la junta de Andalucía.

A continuación enumeramos los

temas que componen el temario:

• Tema 1. Legislación básica. Conceptualización del término necesidades específicas
  de apoyo educativo.
• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ley Orgánica
  8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Ley de educación de
  Andalucía.
• Tema 2. Reglamentos orgánicos de centros.
• Decreto 328/2010, de 13 de julio, por el
  que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de
  los colegios de educación
• primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de
  los centros públicos específicos de educación especial.
• Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el
• Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

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• Tema 3. Programación educativa. Los objetivos en educación: planteamientos
  generales. Programación por objetivos: contenidos y tipología. Metodología. La evaluación
  educativa.
• Tema 4. Acción tutorial. Concepto de tutoría y plan de acción tutorial. Las personas
  tutoras. Evaluación de la acción tutorial.
• Tema 5. Técnicas de modificación de conducta. Fundamentación teórica.
• Procedimiento de puesta en funcionamiento de programas de modificación de conducta.
• Tema 6. La observación educativa. La observación como método evaluativo. Tipología
  de la observación. El informe educativo. Diversos tipos de informe. Objetivos, método,
  resultados y conclusión.
• Tema 7. Las alteraciones del lenguaje oral. Evaluación de las disfunciones en el
  lenguaje verbal. Intervención en las alteraciones del lenguaje verbal.
• Tema 8. La lectura y escritura: procesos y dificultades en su adquisición. Conceptos
  básicos: lectura y escritura. Fases en la adquisición de la lectoescritura. Los métodos
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• de enseñanza. Pruebas generales de lectoescritura. Intervención en los trastornos del
  lenguaje escrito.
• Tema 9. Necesidades específicas del apoyo educativo. Necesidades educativas
  especiales. Trastorno grave de conducta. Dificultades de aprendizaje. Trastorno con
  Déficit de Atención con/sin Hiperactividad. Altas capacidades intelectuales.
• Tema 10. El alumnado con discapacidad auditiva. Aspectos diferenciales en las
  distintas áreas del desarrollo y necesidades educativas especiales.
• La escolarización, las adaptaciones del currículo
• y los recursos de apoyo para este alumnado la colaboración
  con otras entidades y organismos especializados en esta discapacidad.
• Tecnologías de ayuda en personas con discapacidad auditiva.
• Tema 11. El alumnado con discapacidad visual. Aspectos diferenciales en las
  distintas áreas del desarrollo y necesidades educativas especiales. La escolarización, las
  adaptaciones del currículo y los recursos de apoyo para este alumnado.
• La colaboración con otras entidades y organismos especializados en esta discapacidad.
• Programas de orientación y movilidad.

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• Tecnologías de ayuda en personas con discapacidad visual.
• Tema 12. El alumnado con discapacidad motriz. Aspectos diferenciales en las
  distintas áreas del desarrollo y necesidades educativas especiales.
• La escolarización, las
  adaptaciones del currículo y los recursos de apoyo para este alumnado la colaboración
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• con otras entidades y organismos especializados en estas discapacidades. Tecnologías
  de ayuda en personas con discapacidad motriz.
• Tema 13. El alumnado con discapacidad intelectual. Aspectos diferenciales en las
  distintas áreas del desarrollo y necesidades educativas especiales.

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• La escolarización, las adaptaciones del currículo y los
• recursos de apoyo para este alumnado. Tecnologías de
  ayuda en personas con discapacidad intelectual.
• Tema 14. El alumnado con trastornos del espectro autista. Aspectos diferenciales en
  las distintas áreas del desarrollo y necesidades educativas especiales. La escolarización,
  las adaptaciones del currículo y los recursos de apoyo para este alumnado.
• Tecnologías de ayuda en personas con trastornos del espectro autista,
• la colaboración con otras
  entidades y organismos especializados en estos trastornos.
• Características generales de los principales modelos para
• la organización de la respuesta educativa.
• Tema 15. Desarrollo cognoscitivo y lingüístico desde la edad infantil hasta las etapas
  de escolarización obligatoria. Principales teorías del desarrollo cognoscitivo. Etapas del

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• desarrollo cognoscitivo.
• Tema 16. Desarrollo emocional. Concepto de emoción. La expresión emocional en
  bebés. El desarrollo de la comprensión emocional en la educación infantil y en las fases
  educativas obligatorias. Emociones y adolescencia.
• Tema 17. Desarrollo del apego. La formación del vínculo afectivo. Problemas
  específicos de una inadecuada configuración del apego.
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• Tema 18. Estimulación temprana. Funciones de la estimulación temprana. Áreas de
  intervención en la estimulación. Elaboración de los programas de estimulación temprana.
• Tema 19. El juego como medio de aprendizaje. Teorías del juego. Tipos de juegos:
  conceptos generales. La intervención del educador en el juego.
• Tema 20. Las drogas. Legislación básica. Plan Andaluz sobre Drogas y Adicciones.
  La prevención de la drogodependencia. Los centros provinciales de drogodependencias.
• Tema 21. El niño y la niña infractores. Legislación básica. Características específicas
  de la población objeto de atención. El programa de intervención educativa en el centro.
  Medidas alternativas al internamiento.
• Tema 22. Conflicto y la agresión. Teorías del conflicto y de la agresión. La socialización
  como factor importante en la adquisición de conductas agresivas.
• Tema 23. Habilidades sociales. La evaluación de las habilidades sociales. El
  entrenamiento en las habilidades.

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• Tema 24. Protección de menores: legislación básica. El maltrato infantil y el abuso
  sexual. Programas de información y prevención del abuso sexual.
• Tema 25. Programación y planificación en el acogimiento residencial. Programación
  de la vida cotidiana. Concepto de calidad en el ámbito educativo. Instrumentos generales
  para la acción educativa. La evaluación del menor. Evaluación del programa de
  acogimiento residencial.
• Tema 26. La comunicación con el menor y otras técnicas educativas. Los elementos
  de la comunicación verbal. La crítica y la alabanza: Su uso educativo.
• Tema 27. El Duelo. Concepto del duelo. Descripción de cada una de las fases del
  proceso de duelo. Metodología y plan de trabajo ante el duelo. Resolución del duelo y
  procesos de cierre.
• Tema 28. La dinámica de grupo. Concepto, características y clases de grupos. La
  comunicación y la participación en el grupo. El papel del animador y sus características.
  Las técnicas grupales.

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• Tema 29. Educación en valores. Pedagogía del valor. Igualdad y tolerancia. Educación
  para la paz. Educación ambiental.
• Tema 30. Educación afectiva y sexual. La psicoafectividad y la autoestima. Definición
  de educación sexual. Proyectos de educación sexual y afectiva.
• Tema 31. Programas de intervención con adolescentes en acogimiento residencial.
• Tema 32. Diversidad cultural: La población inmigrante no acompañada. Legislación
  sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social.
• Tema 33. Conceptos generales sobre igualdad de género en Andalucía. Conceptos:
  género, discriminación, desigualdad, acción positiva, roles y estereotipos.
• Discriminación por razón de sexo: discriminación directa e indirecta, discriminación salarial. Acoso por
  razón de sexo. Discriminación en la publicidad y lenguaje sexista. Igualdad entre mujeres

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• y hombres: igualdad de derechos, de trato y de oportunidades.
• Tema 34. Normativa sobre igualdad. La Igualdad de género en la Constitución y en
  el Estatuto de Autonomía para Andalucía. Normativa andaluza en materia de igualdad de
  género y de medidas de prevención y protección integral contra la violencia de género.
• Tema 35. Transversalidad de género. Concepto de Mainstreaming: enfoque integrado
  de género en las políticas públicas.
• La unidad de igualdad de género: Funciones.
  Pertinencia e Impacto de Género en la normativa: conceptos y objetivos. Comisión de
  Impacto de Género en los presupuestos públicos de la Comunidad Autónoma: objeto y
  competencias.
• Tema 36. Violencia de Género. Concepto y tipos de Violencia hacia las mujeres.
  Prevención y protección integral. Recursos y programas específicos en la Comunidad
  Autónoma de Andalucía.